21世纪教育周刊专题报道—道尔顿新华公学:让孩子成长路径更多元 

(2017-04-12)

采访原文内容:

《道尔顿新华公学:让孩子成长路径更多元》

为回应南山区北部片区发展和教育国际化的实验探索,道尔顿新华公学高起点举办,去年9月开学,学校以“契约精神”倡导“自主学习、个性发展、合作创新”,在资源型学科及专业教室的建设、学校特有的CIL融合型课程体系实施、“契约式”道尔顿教学方式的探索、家庭式混龄制管理四个方面不断创新。开办以来,学校不仅深受家长学生和社会认可,也是南山“新学校一开办就是好学校”的典范,一所让孩子在国内就能享受全球优质基础教育的国际化学校。

校长访谈>>

“既能让孩子走出去,又能让孩子更好地回来”
梅连生谈道尔顿新华公学教育国际化的本土化实践

梅连生 道尔顿新华公学校长
北京师范大学物理系毕业,教育管理研究生,全国优秀校长、深圳市人大代表、深圳市十佳校长、北大附中深圳南山分校原校长。

记者:又到一年招生季,焦虑,已成为家长面对子女教育时的普遍心态,作为一名校长,您如何看待家长的这种焦虑?

梅连生:我们身处一个变化的时代,必须充分了解这些变化,才能做出选择。教育这些年来在考试功能、教育环境、教育形态以及教育国际化趋势方面都在变化。每一年招生见面会,我喜欢问家长一个问题,“最想让孩子拥有什么?”越来越多家长的答案是:身心健康、快乐生活、优良品德、学业成绩。你会发现,家长的教育观念和教育需求也在变,尤其是一些教育观念先进开放的高端家庭,已挣脱了“高压教育”的应试理念。
面对变化,传统学校的大班制、过重的学业负担难以满足家长对更优质教育的需求,全盘国际教育体制的国际学校又令家长担心中国文化根基难以扎实,很多家长苦苦寻求这样一种教育,既能让孩子健康快乐,又能培养良好素质,中国的学业还不荒废。道尔顿新华公学所追求的是坚持中华民族的文化根基,融合国际教育精粹,培养融入世界、创造未来的卓越公民。学校为学生提供多元出口,培养既有良好的学业基础,能适应中国教育体制下的选拔性考试,同时又具备选择国外名校留学的综合素质的学生。

记者:南山是教育国际化实验区,作为深圳市人大代表,您多年来一直呼吁深圳制定中小学基础教育国际化标准。道尔顿新华公学是深圳市第一所基础教育学段的国际化学校,承担着深圳本土国际化实验学校的探索之路,请谈一谈学校教育国际化思路。

梅连生:教育国际化的核心是培养孩子的国际素养,以前谈到教育国际化,往往理解为把孩子送出国,仅是单方输出,道尔顿新华公学倡导的国际化教育,是既能让孩子走出去,又能保证孩子更好地走回来,对接经济社会对人才流动循环的渴求。“更好地走回来”,是指学生在有着良好的国际视野与素养的同时,仍是地道的中国人,没有全球化背景下身份认同的困惑与焦虑。
深圳作为国际化创新型城市,一定要有与城市发展定位相匹配的国际化教育,从基础教育开始,为本土培养未来的人才做准备。我认为实现理想的国际化教育,应走一条融合之路,包括中外教育环境的融合、中外教师的融合、中外课程的融合、中外评价方式的融合。
正因有这番思考,道尔顿新华公学应运而生。道尔顿是美国的名校,成立于1919年,道尔顿制是一种在全球非常有影响的教学组织形式和教学方法。道尔顿新华公学,从校名上看是名校(道尔顿)+名人(陈新华),其实也是中国教育和国际教育方法的融合。道尔顿是个性化教育的典范,其目标是关注学生的个性发展,能够满足孩子自我发展路径的选择权的教育,其教育原则是“自由+合作”,自由不是散漫,而是要满足学生的学习需求,“合作”更是指一种社会生活方式,让学生从小学会合作、学会共处。

记者:道尔顿新华公学的开办回应了人们对高端私立学校的教育需求,学校先后接待来自全国及省内外观摩的同行50多批次约400多人次,学校的办学自信来自哪?

梅连生:这要感谢南山区教育局的大力支持,让道尔顿新华公学成为教育国际化实验学校,我和我的团队才能做到把道尔顿制中国化,中国基础教育国际化。令我感动的是团队每个人都有一股干事业的热情,这也是教育者的本能与责任感。与传统学校相比,我认为道尔顿新华公学开办至今实现了三方面的转型:学校转型、教师转型、学生转型。
从筹备至今,道尔顿的教育思想和教育方法深深打动了我,它并不是为学校输入某一种外来的先进课程,而是注入了一种全新的方法理念,就好比练武术,掌握了秘笈,怎么发挥则有非常大的空间。当然,所有尝试也不是拍脑袋拍出来的,而是基于我本人在北大附中深圳南山分校沉淀了十多年的课程、教学和管理的教育实践经验,这正是道尔顿新华公学的办学自信。

记者:学校开办以来做了哪些探索?

梅连生:我们完成了资源型学科及专业教室的建设、学校特有的CIL融合型课程体系的实施、“契约式”道尔顿教学方式的探索、家庭式混龄制管理四个方面的创新。
在道尔顿新华公学,任何一个教室都是资源型教室,是一个小型博物馆,这里有与学科相关的书籍、模型、教具、网络资源和教学氛围,师生能有效获取各种教学资源,提高课堂教学效率,加上学习资源中心、生态厅、中国文化馆、世界文化村、STEM教学中心、视觉艺术中心、表演艺术中心、形体健身中心、新华国球馆、室内高尔夫练习馆等综合性教室,为学生提供展示空间、教学空间和实践体验空间。
第二方面是开发了学校特有的CIL融合型课程体系,C代表国家基础课程,I是国际理解课程,L是领袖素质课程,CIL不是三个版块简单相加,其最大亮点是相互融合。
第三方面是教学方式的变化。学校采取道尔顿制教学方式,坚持“自由与合作”的道尔顿教学原则,定制每一个学生的成长方案,落实道尔顿“个性化发展”的目标。学校没有上下课铃声提示、允许学生使用Ipad等各种学习终端、每一个学生都有自己的学术导师和成长导师、实行分层走课和自主完成学习契约的教学组织形式。既保证实现国家课程纲要的学习目标,又培养学生的自主性、选择能力与负责精神。
第四是混龄式家庭管理的创新,学校不设行政班级,而是以不同年段学生组成家庭单位,配备优秀的中方和外籍成长导师各一名,关注和解决孩子成长过程中的各种问题。一天至少有三次家庭聚会,体验一种真实的社会情景,让年龄差异成为学习资源,也让学生有家的概念,培养爱心与责任感。

记者:这需要优秀师资来保证,中外教师在融合过程中有哪些挑战?

梅连生:目前学校教师团队由中方特级教师和骨干教师、优秀的外籍教师、年轻海归教师和专业教师组成。
在道尔顿新华公学,外籍教师比例为35%。由于中西方文化差异和思维方式的不同,尽管给行政管理带来了挑战,但学校通过融合教育的思想,很好地解决了这个问题。首先,在队伍构建上,学校管理团队、学科教学团队、家庭管理团队多个管理团队均由中外教师共同组成。其次,在工作过程中,学校严谨的工作计划、和谐互助的工作氛围、安全舒适的工作环境,既稳定了外教队伍,又实现了中外教师的融合。


学生和家长眼中的道尔顿>>

“这是一个定义未来,回归智慧的地方!”

我常常问自己,道尔顿新华公学到底给了我什么?是自信!对他人来说,也许自信是你的“朋友”,可我却完全“不认识”它,直到上学期来到这里。我很喜欢学校走班制的学习方式,而且老师也并没有因学生的成绩不好而“区别对待”。
要说真正让我对学校产生好感的,应是上学期的学生会竞选,家庭导师鼓励我尝试,我居然以高票当选学生会主席!当我站在舞台面对大家信任的目光和齐刷刷的掌声时,那一刻心中真的是感慨万分⋯⋯
道尔顿,一点不夸张地说,这是个让我重生的地方!
——学生会主席 七年级罗辰希

我是道尔顿新华公学第一批七年级插班生。作为一个半途转学过来的学生,其实一开始也比较担心自己能不能适应新环境,但一个星期之后,就彻底放松了。因为道尔顿学校理念先进,师资力量雄厚,其教学方法新颖、独特,采用的是契约式学习方法,给予了学生充分的信任和肯定,再加上每周五下午的领袖素质课程,充分锻炼学生的综合能力。
作为一个道尔顿新华公学学生,我感到很骄傲!
——七年级学生 谢淼妍

我想要寻找这样一个学校:每当提到它的名字,家人充满喜悦;每当提到上学,孩子充满渴望;每当提到老师,家人充满感恩;每当提到同学,孩子充满了友爱。它是学校,更是教育者的梦想和使命;老师,更是启迪人生的导师;我想要孩子成为健康身心、独立品格、自信自强的公民。道尔顿新华公学,这是一个定义未来,回归智慧的地方。
——小学二年级学生李源睿妈妈

很欣赏深圳道尔顿新华公学的家庭混龄制管理模式,将不同年级不同年纪的学生整合,由经验丰富的学生成长导师引领,在“亦师亦友”的家庭环境中,平和愉悦、良性竞争的氛围下快乐成长。校园活动的设计以家庭为单位,让不同能力和背景的每个成员都发挥己长。
  孩子常说“Fresh Family是我第二个家”,在这个小小社会里,他们学会了和平、友爱、自尊与自强。
——小学一年级学生朱宇恒妈妈

深圳道尔顿新华公学的主体是学生,培养目标不仅是学术人,同时还是社会人、创新人、艺术人;追求孩子面向世界、面向未来、面向创新的成才目标;基础是心理健康、身体健康、社会认知、国际理解四个方面。每天一小时的阳光体育,保证孩子健康成长;小班教育、一对一指导、家庭导师呵护,保证孩子心理健康;混龄家庭式教育,克服独生子女孤僻、社会适应性差的缺点;哈佛博士指导的国际理解课程,中外学生混合教育,让孩子不出国门理解国际、跨文化沟通,拥有更好的国际视野。管理体系上,梅连生校长及陈曦校长多年的教育管理经验,优秀的教师体系,教职工积极探索、勇于修正的创新精神,更是道尔顿体系落地中国、开花结果的根本原因。
作为家长,从校方的努力、勤恳及规划,可以看出管理团队和教职工的追求,期望其坚持、深化、持续创新。我对道尔顿新华公学的持续发展充满信心,相信未来学校将引导中国教育的另一条路径,给儿童、家庭、社会更多选择,让孩子的成长路径更多元、更丰富、更快乐。
——学校家长教师理事会理事长、小学一年级学生王巧音爸爸

女儿4岁就开始为她的上学做功课,初为人父没有经验,没有深度思考中国的教育模式,女儿在深幼小平稳较宽松的环境下小学毕业,到了初中,女儿被分配到重点班,小学宽松转入初中超强的学习量,让女儿压力很大,每天做作业到深夜12点,非常幸苦。我静心思考,这样的学习方式对吗?我和女儿达成共识,找一个可以自由选择,不失中国文化,不摒弃西方教育,学业有成后能适应海外留学深造,也能立足中国崛起,能开发学生自身特长,能学到将来更好适应社会高品质生存,能注重学生身心健康的,开心快乐成长的一所学校。有朋友推荐道尔顿新华公学,带女儿参观了校园环境,体验了课堂教学,参加了素质评价,了解了道尔顿的教学理念与学校未来规划,女儿很肯定地决定上道尔顿新华公学。转校后女儿的改变很多,开朗,自律,发自内心的笑容回来了,感谢全体老师!
——七年级插班生 应佳欣爸爸


优质师资>>
特级教师、海归精英、专业教练、专家型国际教师⋯⋯构成中西融合、专兼并举的教育队伍,国际教师占教师团队35%。

崔维玲 特级教师
曾任教于深圳市南山区华侨城小学。中共党员,大学本科,中学高级教师,特级教师。
从教以来,一直从事数学课堂教学和教学研究工作,在教学中善于调动学生学习的主动性,激发学生的创造性思维,并取得显著效果。


李秀艳 特级教师
曾任教于深圳市南山区海滨小学。语文特级教师,全国优秀教师奖章获得者。
从事小学语文教学33年,致力于研究小学阅读及作文教学。指导小学生作文荣获全国一等奖。


于俊兰 特级教师
曾任教于深圳市南山区海滨小学。语文特级教师,全国优秀教师奖章获得者。
从事小学语文教学33年,致力于研究小学阅读及作文教学。指导小学生作文荣获全国一等奖。


Dr. Susanne Mautner 副校长
奥林匹克和世界级花样滑冰裁判、无人滑翔机执证教练。毕业于哈佛大学医学院,拥有哈佛大学硕士学位、德国慕尼黑大学的博士学位、西北大学凯洛格商学院MBA学位。曾在英国伦敦惠灵顿公学、日本和中国的国际学校任教。


Dorothea Siewert 音乐教师
研究生专业主修管弦乐及竖琴演奏,师从波兰著名竖琴表演大师Katarzyna Wasiolka - Staniewicz。
拥有23年专业教授中小学音乐和表演艺术的经验,系统教授学生音乐欣赏、音乐表演、乐理及管弦乐和键盘乐器演奏,组建学校合唱团和乐队,在竖琴和钢琴演奏方面有很深造诣,曾在波兰、爱尔兰和中东任教。


课程体系>>
CIL融合型课程,既满足个性发展又保证学业成绩

国家基础课程:品德与健康、语言与阅读、数学与科技、艺术与审美、历史与社会(涵盖思想品德、体育与健康、语文、ESL英语、数学、科学、信息综合实践、音乐、美术)
国际理解课程:国学传统课、国际文化课、国际礼仪课、国际体验课等课程(涵盖国学文化、世界文化、模拟联合国、交往礼仪、西餐礼仪、外事礼仪、微留学、交换生)
领袖素质课程:成长支援课、生涯规划课、领导力课、艺术特长课、STEM课、学生社团、校园节日(涵盖:健康学、情绪管理、图书馆课、演讲艺术、管乐、合唱、乒乓球、高尔夫、话剧、3D打印、无人机、无线电测向、插花、陶艺、茶艺、棋艺)


学习方式>>
契约式自主学习方式

个性分析、定制目标、自主选课、预约答疑、交流合作、完成契约⋯⋯,在选择中学会选择、在合作中学会共处、在承诺中学会守信、在自由中学会自律,在扎实的积累中收获优异成绩。


家庭式混龄管理》》
没有行政班级,但学生有自己的学校家庭

在深圳道尔顿新华公学,没有行政班,取而代之的是“家庭”。每一个家庭由低龄段的小学生和高龄段的初中生,再加上中外方两位成长导师组成,每个家庭的规模为20个人左右。
每天早上,家庭成员一起早餐后,来到各自家庭教室举行晨会,由成长导师或学长对家庭成员前一天的行为举止、学习情况等进行总结,并对接下来一天的学习任务、活动课程进行安排,利用25分钟时间,家庭成员相互交流、分享在学习生活中的一些心得体会。此外,成长导师也会利用这段时间进行思品教育,帮助孩子们解答疑惑。
午餐前,家庭成员会在家庭教室集合,再一起到餐厅用餐,就餐时整个家庭围坐一起就餐,每一个家庭成员都能感受到来自其他家庭成员之间温暖、和谐、有爱的关怀。下午放学前,还有15分钟的甜蜜家庭时光,家长可参与其中,与成长导师、孩子交流。
学校各种活动均以家庭单位参与,家庭每个成员都是不可或缺的重要角色,都需要承担起相应的责任和义务,同时因为相应的付出,他们也享受着这个家庭所带来的温暖、包容和荣誉感。


温馨提示》》
欢迎来体验道尔顿新华公学招生开放日
招生对象:小学一至四年级、初中一、二年级
开放日:4月15日(Apr 15)、5月13日(May 13)、5月28日(May 28)
时间:9:30AM-12:00PM
地点:深圳道尔顿新华公学
地址:中国广东省深圳市南山区学苑大道1000号
体验内容:参观校园、校长对话、现场报名、入学测试
咨询电话:0755-29980199、29980155
网上报名:登录 www.sz-dalton-xh.com 点击“入学须知”

本报记者 何音  通讯员 魏国俊 文/图