解读道尔顿 What is Dalton? 

道尔顿学校及“道尔顿制”简介


美国道尔顿学校创办于1919年,是美国中小学实施素质教育的典范,也是美国当前最负盛名和国际影响力的学校。它创造了连续20多年毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹。美国道尔顿学校的毕业生具备高度的创造力、想象力和意志力等优秀素质,深受美国家庭和社会的欢迎。美国权威杂志《时代》周刊盛赞道尔顿学校为“哈佛的熔炉”,美国权威主流媒体《今日美国》称其为“天才教育的殿堂”。


“道尔顿制”又称“道尔顿实验室计划”(Dalton laboratory plan),是一种彻底适应个性的、典型的自学辅导式教学组织形式。其得名于海伦.帕克赫斯特女士于1920年在美国马萨诸塞州道尔顿市立中学成功试行。这种教学方式现已成为全世界众多学校仿效的典范,目前全世界有200余所“道尔顿学校”。 


“道尔顿制”的教育目标是“启发、培养每个孩子的主动性、自律性和判断力,同时促进学生的社会意识及集体价值观的发展”。在道尔顿制的指导下,学校培养学生拥有“无畏向前”的创新精神和实践能力。

 

“道尔顿制”的优势在于弥补班级教学制度的不足,在发展学生个性、培养学生独立工作的能力等方面有积极作用。它解决了传统班级教学体制下、同步教学中的弊端,从很大程度上实现了差异教学。


“道尔顿制”的实施原则是:自由与合作。具体的含义是:学生享有自己安排学习内容、计划或支配学习时间的自由,学校从身体和精神方面给予学生一个宽松的环境,使其各方面潜能得到最大程度的挖掘和发展。合作是指各级学生在团体生活中成长,学生遇到困难时,同学之间互相帮助,共同研究,培养学生具有享受学校和同学提供的各种便利条件的同时要具有为这个群体尽义务的意识。


深圳市南山区道尔顿实验学校将借鉴道尔顿教育理念,在国际道尔顿教育协会的支持、北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心的指导、中国教育科学研究院立项的《道尔顿教育学校实践模式研究》课题组长陈金芳博士的引领下,下践行中国的道尔顿教育。学校将通过实施全新的教学组织模式,融合课程设置、个性化的评价与激励、多元化的成才通道等途径,实现学校在基础教育领域引进国外优质教育资源的办学体制创新、落实国家课程国际化实施的业务模式创新、培养具有中国灵魂和国际视野领袖人才育人途径的创新的办学使命,实现在南山区创办一所具有中国特色的国际化学校的美好愿景。